Знакомство в сказочной форме

Игра-знакомство «В гостях у сказочных героев» (0+)

знакомство в сказочной форме

Занятие поможет педагогам и родителям в игровой форме познакомить детей с Оборудование: карта Челябинской области; карта Сказочной страны. Рассмотрим позиции, объясняющие появление однородных сказочных мотивов. Хотя, думается, такая сказка должна быть художественной по форме и развитие его самосознания, знакомство с основными психологическими. Знакомство. с. Равликом На этом дереве были листики в форме сердечек, а цветы походили на маленькие розовые пушинки. Он жил под этим.

Но она предупреждает, что при сугубо рациональном подходе происходит смешение разных архетипов: По ее мнению, сказки делятся на художественные народные и авторскиепсихотерапевтические, психокоррекционные, дидактические, медитативные. Зинкевич-Евстигнеевой, сказкотерапия — это не просто направление психотерапии, а синтез многих достижений и психологии, и педагогики, и психотерапии, и философии. Этим исследователем выделяются четыре этапа в развитии сказкотерапии в историческом контексте.

Первый этап — устное народное творчество. Второй этап — собирание и исследование сказок и мифов К. Третий этап — психотехнический применение сказки как повода для психодиагностики, коррекции и развития личности. Четвертый этап — интегративный, он связан с формированием концепции комплексной сказкотерапии, с духовным подходом к сказкам, с пониманием сказкотерапии как природосообразной, органичной человеческому восприятию воспитательной системы, проверенной многими поколениями наших предков.

Зинкевич-Евстигнеева, художественные сказки имеют и дидактический, и психокорреционный, и психотерапевтический, и даже медитативный аспекты. Однако, на наш взгляд, такое многообразие аспектов свидетельствует о некоторых недостатках предлагаемой ею типологии сказок. Главным же недостатком является неясность критерия классификации. Действительно, если народные сказки и плюс к ним мифы, притчи, истории отнесены к художественным, то получается, что они не могут быть психотерапевтическими, в то время как их терапевтический потенциал часто значительно превосходит возможности многих специально созданных в лечебных целях сказочных историй.

На наш взгляд, более правомерным было бы разделение всей совокупности сказок на фольклорные и авторские.

Сказочные интерактивные спектакли "Морская сказка" (цикл). Часть 1: "Знакомство с морской страной"

При этом в обоих типах сказок можно выделить художественные, дидактические, психокоррекционные, психотерапевтические и психологические. Основным критерием классификации может служить такой очевидный параметр, как цель воздействия сказки на слушателя читателя.

Зинкевич-Евстигнеевой, — психологические сказки психосказки. Мы хотим обосновать допустимость рассмотрения нового вида сказки — сказки психологической психосказкикоторая не сводится ни к художественной авторскойни к психотерапевтической. Хотя, думается, такая сказка должна быть художественной по форме и содержать в себе психотерапевтический потенциал.

Психолог-сказочник, балансируя на грани литературного творчества, дидактической работы и психотерапии, должен своей целью видеть создание особого сказочного психологического мира, понятного ребенку. Примерами могут служить замечательные психологические сказки Д. Целями психологической сказки могут быть: Итак, в качестве рабочего определения психологической сказки можно принять следующее: Такое сравнение поможет практическому психологу понять содержание каждого типа сказок и научиться сочинять сказки любого типа.

Психосказки и дидактические сказки Сходство психосказок с дидактическими заключается в следующем. Во-первых, в самом жанре сказки, который нужен для преподнесения некоторых новых знаний. Во-вторых, в приеме одушевления абстрактных символов и создании образа сказочного мира, в котором они живут.

Конспект организованной образовательной деятельности на тему:

В-третьих, оба вида сказок раскрывают смысл и важность определенных знаний. Несколько рукописей сохранилось [К. Набросок переработки строк — был сделан, вероятно, в середине сентября. Титульная страница сборника Пушкина, в котором сказка была впервые напечатана год. Впрочем, по свидетельству Ефремова в его первом издании сочинений Пушкина. Ни одного экземпляра этой брошюры до сих пор не известно [14].

знакомство в сказочной форме

В текст первого издания года введены некоторые изменения, вероятно, цензурного характера. Любопытно замечание в конце 1-го издания: В Сказке о царе Салтане и проч.

Отдельной прижизненной публикации этой сказки не выходило. Характеристика текста[ править править код ] Возможно, вначале Пушкин хотел чередовать стихи и прозу, но в итоге сказка написана четырёхстопным хореем с парной рифмовкой: Поэма содержит строки и разделена типографически на 27 отдельных строф неравной длины от 8 до 96 строк в каждой.

Пушкинская сказка повествует и о том, как царь Салтан потерял, а затем нашел жену и сына, и о том, как юный Гвидон встретил царевну-лебедь, свою суженую. Поэт не следовал в точности ни одному из них, свободно изменял и дополнял сюжет, сохраняя при этом народный характер содержания.

Некоторые из записанных текстов отражают в свою очередь знакомство сказочников с текстом сказки Пушкина [10].

Бонди указывает, что Пушкиным использована традиционная в народных сказках тема судьбы оклеветанной жены и благополучного разрешения этой судьбы. Другой исследователь пишет, что поэт объединяет мотивы сказок об оклеветанной жене чудесном сыне и о премудрой вещей деве [6].

О структуре и удвоении сюжетов см. Как указывают пушкинисты, поэт очень близко придерживается устной традиции, и только собственные имена Салтан, Гвидон взяты из других источников [10].

Вообще версий сюжета о чудесных детях на европейских языках существует множество, также существуют индийские, турецкие, африканские и записанные от американских индейцев.

  • Сказка о царе Салтане
  • Знакомство со сказочными героями
  • СКАЗОЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Причем царице выкалывают глаза, а её муж, которого зовут Иван-царевич, женится на старшей сестре. Мальчик переносит своих братьев волшебным образом на остров, и они живут чудесно. Нищие старцы прохожие рассказывают отцу о чудесных юношах, он скачет их навестить, воссоединяется с семьей, а новую жену коварную сестру закатывает в бочку и бросает в море [21]. В следующий раз царица рождает сразу шестерых сыновей, и одного успевает спрятать от Бабы-Яги. Мать со спрятанным младенцем муж бросает в бочке в море; на чудесном острове все устраивается по их желанию.

Нищие старцы рассказывают отцу-царевичу о чудесном острове и юноше с золотыми ногами, тот хочет ехать к нему в гости. Однако Баба-Яга говорит, что у нее таких отроков живет много, незачем за таким ехать.

Она имеет уже несколько разновидностей. Традиционно в неё играют следующим образом. Все участники встают или садятся по кругу. Ведущий называет своё имя. Следующий игрок говорит, как зовут первого игрока, а затем представляется. Третий участник уже называет двоих предыдущих ребят по именам, потом сообщает своё имя. Игра продолжается, заканчивает её первый игрок, который называет всех по очереди по именам.

Другой вариант этой же игры предполагает, что играющие называют не только имя, но и какое-то своё качество, дополнительно характеризуя. По условиям игры качество должно начинаться на ту же букву, что и имя. Игра проводится также по кругу, завершает её первый игрок, который повторяет всё услышанное. Дополнить условия можно также и тем, что надо назвать помимо имени и качества ещё и транспортное средство, страну, продукт.

Этот вариант, конечно сложнее. Скорее всего, он подойдёт школьникам среднего и старшего возраста. Для младших ребят игру можно разнообразить тем, что участники, называя своё имя, выполняют какое-нибудь движение, которое всем потом надо повторить.

Сказка о царе Салтане — Википедия

Эту игры проводят одной из первых. Чем больше человек в неё играет, тем веселее и динамичнее она проходит. Взрослый даёт команду, чтобы поменялись местами те, у кого есть что-то общее. Например, футболка синего цвета, карие глаза, рост см. Участники по команде меняются местами, выполняя заданные условия. Важно, чтобы в процессе игры дети вели себя осторожно и постарались не сталкиваться друг с другом.

В этой игре дети стараются запомнить, как кого зовут, выполняя задание взрослого.

Уроки Тетушки Совы - Арифметика Малышка. Цифра 10

Требуется, чтобы все участники игры поздоровались, пожав друг другу руки с наибольшим количеством играющих за ограниченное время например, минуту. Можно усложнить условия, предложив детям не только запоминать имена других ребят, но и сосчитать, со сколькими людьми удалось поздороваться.

знакомство в сказочной форме

В итоге игры вожатый узнаёт, кто познакомился с десятью, двадцатью игроками, а затем может поощрить небольшими сувенирами тех детей, которые поздоровались с наибольшим количеством играющих и запомнили их имена. Животные Один из вариантов игр на знакомство детей в лагере. Участники по очереди встают в середину общего круга и мимикой, жестами показывают загаданное животное, причём первая буква в его названии должна быть такой же, как и в имени игрока. Все остальные отгадывают загаданное животное и имя человека, который водит.

В процессе игры ребята угадывают имена всех участников. Верим - не верим Игроки встают или рассаживаются по кругу. По очереди каждый человек говорит, как его зовут, и сообщает о себе три факта: